昨天刚刚看过一篇文章，说的是我们中国人从小写的作文，都有点缺乏真情实感，体现的政治味道太浓，因为老师总是强调写作文要升华主题思想。所以经常可以看到这样的文章：“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了。。。。。（用于描写大扫除之后）”——实际上孩子们当时心里只有一个念头：终于可以玩了；“秋高气爽，丹桂飘香，在一阵热闹的锣鼓声中，我们迎来了学校的第N届运动会”——实际上校园里哪有桂花呢？“自改革开放以来”——小学生知道个屁的改革开放。。。。。。等等。当时看着真有同感，因为里面举的很多例子我小的时候也是有的，描写的很符合实际的。当时看着这篇文章只是觉得蛮好笑的，这人也真有劲儿，总结出这么多特点来。
今天下午到同事家玩，同事上小学五年级的儿子上作文辅导班回来。我们问起今天他写的作文的题目，居然是《沧桑巨变》。听后几个人面面相觑，不过是十一、二岁的孩子，他有着什么样的沧桑呢？他又能看到什么样的沧桑巨变呢？
这样的题目，起码应该是有点经历的人，才有可能有感而发。对于一个小学生来说，即使这个时代再怎么进步，孩子再怎么早熟，思想再怎么复杂，他又能说出什么来呢？
这就是我们中国特色的教育（既然国人什么都爱带上中国特色的幌子，我在这里也引用上吧），用成人的眼光去教育孩子们，要求我们的孩子们不得不学着说假话、说套话、说废话，扼杀了孩子的童真和想像力。
记得原来还在网上看过一篇文章，说的是在美国，老师如何讲解《灰姑娘》的故事。在老师的启发之下，孩子们从中也看到了后母对自己亲生女儿的爱，看到了机遇来临时要善于把握，看到了爱心的重要性，等等。恐怕让我们的老师一教，只会教出后妈的可恶来了。
我们中国人写出了不少传世的好作品来，文学的宝库中不乏价值连城的瑰宝。现在虽然素质教育没有从根本上推动起来，但相信是青山遮不住，毕竟东流去。
强烈同意两位的看法，你们的观点一针见血，为师者要深思啊。
小孩吵着要学画画，看来不可草率行事。
"秋高气爽，丹桂飘香，在一阵热闹的锣鼓声中，我们迎来了学校的第N届运动会”——实际上校园里哪有桂花呢？“自改革开放以来”
同感,同感!小时候记得老师让写批判 四人帮 的文章,才8 9岁的孩子哪里懂什么政治呀,于是全班同学的文章开头如此一辙:自从党中央粉碎了四人帮以后,祖国一片欣欣向荣的景象,我们学校也不例外......结尾更可笑,要带个光明的尾巴:粉碎了四人帮就是好呀!
因此我在实际的教学中鼓励学生带着感情写出自己人生体会!!
文学来源于生活更应该高于生活!
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