版主托我一件事，帮她看看能否借到二本书，还说担心会占用偶的借书限额。其实自从迷上骑单车以来，根本就无瑕读书了。学着岩上风的口吻发出呼吁：学子们，抛弃这不学无术不务正业误人子弟的老师吧！也不知瞎忙啥，过了三四天才想起这桩事，连忙找出借书证（闲置太久，差点找不着了），来到图书馆找到盟友王老师，他告诉我其实现在图书馆的数字化做了很多扎实的工作，在家上校园网就可查看馆藏目录，偶真是孤陋寡闻呀。临走前王兄说看到偶骑车了，还拿来说事写入他的博客了。下到二楼文科书库，因电脑专用于借还无法检索，热心的张老师带我到他的多媒体室，一查二本书都没有，也就抛到脑后去了。直到菲菲版主发来短信，说是单位集体邮购去了，才惊出一身冷汗，用阳光的口头禅来说，就是：汗颜啊。路人甲，信箱还未申请，你的像片还没发出，汗颜啊。天岸鸟，你的十元钱还未还，偶忘性大别忘记了，到时连汗颜的自责都没有。再一想，似乎还借了兄弟们姐妹们的一些零钱未还，现在都不知如何归还了，连呼三声汗颜啊，改日捐给信阳孤儿院的孩子们吧。老天把功德记在他们的名下吧。
刚才看了王兄的博客，感到很荣幸被写入了博客。大有信阳的一只苍蝇抖动了一下翅膀，引发了太平洋上的热带风暴之意味。转贴如下：
借“自行车”说点事儿
2006-10-04 16:43:42
大中小
今天重温了斋主的“要么两条腿走路，要么骑自行车走路”，怎么也放不下了，“要么，要么……”，正这么想着，身边的事儿启发了我。我们校园里流行走路健身，每天晚上都有三三两两的人在“一左一右，一右一左”快步的走着，但忽有一日，见到一位同事行头齐全骑着赛车从眼前飞驰而过，不仅在校园骑，还骑到了校外，并引得地方媒体纷纷报道，说是可以治疗椎间盘突出。嗨！还是借斋主的“自行车”来说点事儿。
斋主的“自行车”还真不赖：
除了“两条腿走路”的步行以外，图书馆也可以借助先进的交通工具加快行进的速度，例如“自行车”，前提条件是图书馆必须四肢健全（有自己的人文精神和核心技术）。这样一来，图书馆就可以借助社会的人文精神和IT的技术力量，往前飞奔。在骑自行车走路的过程中，IT技术可以算做是“后轮”，也就是“驱动轮”，因为科技是第一生产力。而人文精神（公民权利、和谐社会、普遍服务等）则是“前轮”，也就是“导向轮”，因为只有正确的人文方向，技术才能真正地起到第一生产力的推动作用。
两个轮子刻画得太生动了，不过我咋看，就光看到两个轮子，不见车架子。不过，今天我看到了斋主的最新博文“北大吴志攀副校长印象：高校图书馆的铁杆哥儿们”倒让我看到了车架子。这车架子原来就是“三个一”（一个好的校领导班子，一个好的主管副校长，一个好的图书馆馆长）。自行车的好坏就看这“三个一”的钢材了。这个车架子是好是坏斋主似乎没有自信。
说到底，这车架子便是图书馆体制，“人文”与“技术”两个车轮子要有一个好的体制才能发挥作用；同时，这车的脚踏板如何带动车链来驱动“自行车”前行，这便是图书馆机制的问题；还有，图书馆这个有“椎间盘突出”症的“巨人”如何运作，才能踏动这个“脚踏板”？这是图书馆活动的问题。这多么形象地描述了我关于图书馆的“活动、体制、机制、观念”的四环节建构与研究模型呀！谢谢斋主！
"不以善小而不为，不以恶小而为之"
“慎言笃行”
已经在铸剑老师身上充分体现了[em17][em17][em17]
呵呵
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